我的第一次支教感悟

转眼间三个多月的实习支教生治就这样结来了，既有可以返回大学校园的欣喜。但更多的情绪是被不舍而取而代之。我们支教的地方在特克斯县，一个说大不大，说小也不小的迷一样的小县城，离开学校的那天依然历历在目，回想起那天坐上大巴车的情景，那时的心情应该是迷茫但又充满好奇的。迷茫的是我去了一个新的环境，面临新的工作，新的朋友以及新的挑战，我真的能够胜任吗？好奇的是这个我从来没有去过的小县城会和我的生活擦出什么样的火花。

每一次的见习与实习都是对自己实战经验的考验，它在历炼我们是否有把在学校中学习到的理论知织变成实际运用于课堂中，每一次的经历我不确定是否让我的思想真正变地成熟，但我能确定的是每一次的经历都让我更加坚定了从教的信念，尤其是经历了这次长达三个多月的实习让我明白了一名教师身上所肩负的责任和使命。

初到学校的我立马接手了五年级四个班的英语课，虽然安排的很急促，很具有挑战性，但其实说心里话这正是我想要的，因为越让我代课我的实战经验就会积累的越多，在还没真正站上讲台前我曾无数次幻想过会发生的事情，万一我的英语口语不好怎么办？万一我讲的东西学生接受不了怎么办？万一我上课紧张导致结巴怎么办？…但是直到我站上讲台的一瞬间，我发现我的顾虑都烟消云散了，看着孩子们一双双渴望知识的眼睛，职责和使命感直涌心头，让我顿时充满了干劲，我从内心里就坚信我要胜任这份工作，我也一定能胜任这份工作。在任职五年级英语老师期间，我发现每个班里都有一些孩子以前没有接触过英语，考虑到这所学校的少数民族同学居多，我的讲课速度也随之再相应调整，起初的我没有经验，以为我教了什么他们就能掌握什么，但是通过课下的沟通与交流之后我才发现自己的讲课速度过于快了，为了做到让每一个孩子都能对英语这门课程有所了解，我发现在教学过程中不能只是一昧的传授知识而是要和学生们及时沟通。五年级的孩子们都活泼好动，思维很跳跃。 因此我们作为老师引导他们的学习方向就很重要，我们要培养他们的自学习能力，上课过维中要经常抛出问题，让孩子们自主思考，而不是我们老师一昧的灌输知识。

在进入支教学校的两周后，我接手了五年级一班的班主任工作，初次接手时我还自信满满，以为我既带了他们的英语，那么对他们也就很了解，但是通过后期的工作我发现我高估了自己的能力，带班主任远远不是带课老师那么简单，因为我身为班主任要考虑到的方面有很多，比如孩子们思想上，心理上，学习上……的一系列问题，我要及时与他们沟通，不能只是把我的思想强加给他们，同时我发现我在相处模式上还处理的不够好，因为我与他们的模式依然是课下朋友与朋友之间，而不是老师与学生之间，我虚心请教了其他老师，发现我要学习的地方还有很多。

当你任职一份工作的时候，就要努力做好它，不管过程有多艰苦，我们都要坚持下来，一步一个脚印，在支教的这三个多月中，我学习到了很多自己在校园里面没有接触到的东西，每一次的实习与见习都让我收获满满，都让我在从教生涯中一次次的坚定了自己的想念。